①.1.钻研大纲、教材，确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念。 板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。.
②.Unit 2 What's That？第二单元 那是什么？课时安排 教学内容 课时安排A部分。
③.外研版小学英语的教材遵循小学生学习英语的认知心理水平，重点提供一种语言情境给学生学习英语入手，把教材分为多个模块，并在每个模块中又细分为两个小单元来进行一定情境下的语言片段输出。而且本教材绘画的人物卡通可爱，年龄小。
④.PEP小学英语四年级上册教学计划 1、学情分析 四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
⑤.说课流程：说教材（教材地位、教学目标、重点难点）、说教法（教学方法、教具）、说学法（学情分析、学习方法指导）、说教学过程（导入、探究、合作、小结、巩固。
.小学三、四年级学生学习英语的心理特点及对策 我自担任小学三、四年级英语课程教学以来，观察体会总结了学生一些学习英语的心理特点，其一：感性学习明显大于理。
说课流程：说教材（教材地位、教学目标、重点难点）、说教法（教学方法、教具）、说学法（学情分析、学习方法指导）、说教学过程（导入、探究、合作、小结、巩固。
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。 虽然开始有了一些自己的想法。
Lesson 31一、教学目的（Teaching aims）1.Just speak 本课主要是继续学习用 It 。 Revision(1)课前播放歌曲 Fruit song ，使学生感受英语学习的氛围。（2）根据录音里的声。
PEP小学英语四年级下册教学计划（2012-2013学年度第二学期）指导思想：本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨。
①.教案如何填写学情分析1、学生年龄特点分析 包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同。
②.阅读教学是现行小学语文教学最重要的部分，它带动着学生听说读写能力的提高，促使学生语文素养的全面提高。 2003学年度下学期抽测卷侧重检测阅读能力。
③.PEP人教版小学四年级英语上册说课稿 Unit4 My home PartA 一、教学目标的预设： 1、教学内容及地位： 我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时。
④.学风建设， 课外活动。
⑤.新学期四年级英语学习计划怎么写：Here is my plan for English study. I will listen to the teacher carefully and take notes in class. After class I will review first and then finish 。
四年级英语教材及学情分析 一、学生情况分析：1、班级情况分析：本班级共有学生59人，其中男生32人，女生27人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好。
实习学校：xx 实习时间：xx 实习生：xx 实习班级：xx 实习的经历虽已经过去，可我。 还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地。
就是学字母还有简单的日常生活用语，比如说怎样打招呼介绍家里人问路等等，然然后每天写写简单的英语日记。还有买那种英语字帖，先学着练习手写印刷体，以后程度高了可以试着学意大利斜体。
小学四年级第一学期班主任工作计划一 一、班级概况： 行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现。
教案如何填写学情分析1、学生年龄特点分析 包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同。
小学英语第四册教案Module 1 Friends（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练。
PEP人教版小学四年级英语上册说课稿Unit4 My home PartA一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时。
1.钻研大纲、教材，确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念。 板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。.
.小学三、四年级学生学习英语的心理特点及对策 我自担任小学三、四年级英语课程教学以来，观察体会总结了学生一些学习英语的心理特点，其一：感性学习明显大于理。
小学英语第四册教案Module 1 Friends（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练。
