英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自。
中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）01-0262-01摘要：英语教学一直是枯燥乏味的典范，但是在英语教学中融入一些有趣的游戏，对于培养学生学习的兴趣是很有帮助的。本文即根据这一理念。
抚州市临川区实验小学 李冰 【内容摘要】 兴趣是最好的老师，对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。而游戏教学法就是小学教学众多的。
抚州市临川区实验小学 李冰【内容摘要】兴趣是最好的老师，对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。而游戏教学法就是小学教学众多的教学方法中最有效的教学方法之一。在小学英语教学中，运用游戏教学法。
我觉得首先要注意游戏要和课堂内容衔接好，不能为了游戏而游戏，游戏是为课堂服务的。其次游戏教学的设计要新颖，能调动起学生的兴趣。而且要时时有一些新的东西。
①.文城镇霞洞小学 黄英随 小学英语教学是基础教育阶段，主要是要激发和培养学生学习英语的兴趣。在课堂上，充分使用游戏来传授新知，巩固、复习所学知识，对小学英。
②.1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2。抢答字母组 将全班分成两个小组。
③.抚州市临川区实验小学 李冰 【内容摘要】 兴趣是最好的老师，对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。而游戏教学法就是小学教学众多的。
④.Situational Teaching Method 情景教学法Play Method 游戏教学法Direct method直接法Happy teaching 快乐教学法 translating翻译法expository method 讲授法 Function method 功能法1.导入法：包括直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 。
⑤.1.导入法：包括直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入 2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流。
①.小学英语的游戏教学是用学习乐于接受的、生动活泼的游戏形式进行英语教学，将枯燥的语言学习转变为学习积极主动的参与性学习，符合小学生身心发展特点。
②.比如单词：苹果，桔子，葡萄。芒果。西瓜等等。
③.文城镇霞洞小学 黄英随 小学英语教学是基础教育阶段，主要是要激发和培养学生学习英语的兴趣。在课堂上，充分使用游戏来传授新知，巩固、复习所学知识，对小学英。
④.推荐一些适合小学英语教学中用的小游戏，有趣的教学方法吧最好是二三年级。
⑤.英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
根据小学生的年龄特点和活泼好动、爱玩爱热闹的性格特点设计和组织英语教学游戏活动，能使枯燥的英语句型操练变得简单明晰、趣味无穷，同时有助于学生学习、掌握。
小学英语中的趣味教学法推荐如下几种： 1、大小声：教师大声读单词的时候，学生必须轻声读；教师轻声读的时候，学生必须大声读。如此大声、小声交替快速朗读，学。
推荐一些适合小学英语教学中用的小游戏，有趣的教学方法吧最好是二三年级。
导入法：包括直接导入 ，游戏导入 ，情境导入 ，多媒体教学 ，故事导入 ，歌曲导入 ，悬念导入 ，对比导入 2.交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流。
1。抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组。
英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自。
抚州市临川区实验小学 李冰 【内容摘要】 兴趣是最好的老师，对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会使他产生学习的欲望和动力。而游戏教学法就是小学教学众多的教学方法中最有效的教学方法之一。在小学英语教学中，运用游戏教学法。
如何在小学英语课堂上有效的实施游戏教学法 儿童与游戏有着天然的联系。在课堂上适当地有意识地增添各种类型的游戏，能延长孩子注意力的保持时间，有助于学生在一种轻松和谐的气氛中学习。然而实践证明，并不是在任何时刻运用游戏教学法。
新课标要求老师在英语教学过程中要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立学习的自信心。小学生的年龄一般在6-12岁，这个时期孩子的学习心理特点可概括为 五好。
小学英语的游戏教学是用学习乐于接受的、生动活泼的游戏形式进行英语教学，将枯燥的语言学习转变为学习积极主动的参与性学习，符合小学生身心发展特点。
