①.我这次英语只考了48分，老师让我们写反思，应该要怎么写？
②.急需关于小学英语教学的反思，记录英语课上发生的小故事的也可以。
③.内容是什么呀
④.在单词的学习中, 单词的呈现方式为Show the picture. 本课缺少情景的设计, 练习的形式过于单调.教学环节缺少Warm-up 环节, 应把教学框架稍做调整;Let’s do 部分应让学生多做几遍, 以更好的调动学生的积极性。
⑤.小学英语教学反思：学生学习方式转变的尝试 在新一轮的课程改革中，随着学习内容的变化、教学内容的呈现方式、教与学的途径、学生的学习方式都有了一系列的变化。.
小学英语第四册学期教学计划 1、教材结构分析 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）,本册教材分为六个单元。
这次期中考试结束了，成绩很不理想。 通过试卷分析，我发现听力能力、阅读理解能。 梳理知识，掌握语法规则，逐步培养灵活运用英语知识的能力；培养上课时的听课习。
展开全部1.学生对知识的吸收度----基础的单词、短语、句型是否在课上基本理解记忆。 4.教师总结教学方法（根据1,2,3条总结出教学需要改进或坚持的地方 此处省略）
尊敬的-老师： 在以前的学习中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后。 受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从观念上。
我这次英语只考了48分，老师让我们写反思，应该要怎么写？
时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是。
尊敬的-老师： 在以前的学习中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后。 受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从观念上。
《my school bag》教学反思 本单元学习有关书包里的书籍和物品的单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy and key. 重点句型是： What’s in your schoolbag? What colour is it? I..。
谁有pep四年级上册英语（分课时）的教学反思 看清楚 是分课时的 绝对高分。
精通版四年级英语下册第一课课后反思
四年级上册英语教学反思 杨艺铃 Unit1 本单元的教学任务是在“教室(classroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化。
内容是什么呀
Unit1 My classroom教学反思 Part B Let’s Learn课后反思 我上PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。 首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当。
反思一 我在这一课开始没有讲授新语言知识，而是讲讲如何做好预习，上课，作业和复习巩固。让学生们明白与三年级英语相比，四年级语言点逐渐增多，词汇量增大了，难度相对增加了。因此要求学生要做好一定的心理准备。
4a unit 5(1) 教学反思：刚上3A的学生，我就发现他们对单词的记忆感到特别困难。虽然自己在教授的时候也用了很多方法，例如：渗透字母的读音，但他们还是觉得比较难。进而思考这些单词的时候发现了在单词的形上的一些特点。
篇一 英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师。
谁有pep四年级上册英语（分课时）的教学反思 看清楚 是分课时的 绝对高分。
Unit1My classroom教学反思 Part B Let’s Learn课后反思 我上PEP四年级Unit1 Part B Let’s Learn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。 首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当。
PEP四年级英语上册教案 Unit One My classroom 第一课时 教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用..。
时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是。
