高中英语微课教案 【篇一：微课设计方案(英语)】 微课设计方案 【篇二：阅读课微课body language教案】 my teaching plan for unit4 body language the teaching material is from new senior english for china students’ book4, unit4 body la..。
打造初中英语高效课堂， 不是光靠口头上说说就能办到的， 必须要付诸切实可行的教学实践，需要全体教师的不断努力和创新。
好的英语微课制作从以下三方面进行分析： 1、微课的定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式。
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一、灵活处理教材，充分备课，树立全新的教学理念 新课程理念强调，教学的过程是。 让学生在学习和运用英语的过程中逐步掌握学习策略，变被动接受为主动学习，并成。
高中英语阅读课 此说课稿独家特色简介： 一，高中英语阅读课，该说课稿在赛课中获得了一等奖，同时该阅读课获得了一等奖,经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞 二，该说课稿内容超级翔实，脉络十分清晰。
一、灵活处理教材，充分备课，树立全新的教学理念 新课程理念强调，教学的过程是。 让学生在学习和运用英语的过程中逐步掌握学习策略，变被动接受为主动学习，并成。
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机。
制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好
语法是语言的重要组成部分，一直以来，语法教学都倍受关注.很多教师不能从学生的。 混淆了语法教学与语言能力的关系.因此初中英语教师在语法教学过程中，应转变教学。
1由点到面，构建知识网络 对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉络。从一个简单的语法点或一个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。 2由面到点，加深记忆。
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在语文新课程标准当中明确指出：“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点。”所以，我们首先要明确这节课是语文课，应该有语文味，而其中的资源以及媒体使用是为了帮助我们提高课堂效率的手段。并且，儿童的情感是易于被激起的。
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①.制作微课有两种办法，一种是自己录制，用一些录制软件，但是难度较大，而且效果不是很好，第二种是找微课制作公司，比如德胜智课这种，效果做出来比较好
②.翻转课堂的所有环节中，课前学生对知识的掌握尤为关键，这就需要教师制作精良的、便于随时随地学习的课件，也就是微课。微课教学同样需要教师录制课件、收集学情，以便课上开展正常教学活动。
③.在教学课堂中，教师可以用口头式的语言对学生进行知识传授，对某些不明情境的描述，对知识点概念的解释，对某件事实真相的论证，就中职英语课堂而言，这是一种常。
④.英语作为一门语言，在教授的过程中，如果只是局限在理论知识的传授，那么就不能说学生掌握了这门学问，而是要真正的教会学生怎样应用这门语言，这样才是真正的教。
⑤.如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机。
一般来说每位老师的网课都有自己的特点，像你只有40多分的话属于基础蛮差的了，偏基础的市面上大多数网课都可以，多看看百度的评论，口碑好的就可以去听一下试听课，英语的网课都有免费试听课的，此外也要多做真题。
1、精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是微课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。 2、。
打造初中英语高效课堂， 不是光靠口头上说说就能办到的， 必须要付诸切实可行的教学实践，需要全体教师的不断努力和创新。
一．做到“场上无学生，心中有学生”。 微课是模拟一对一的教学情景，就一个小的知识点，进行针对性讲解，讲解具有“启惑”作用，既注 重教师的教，更注重学习者学习，区别于一对多课堂教学。在 微型课的做课现场。
教师微课创意大赛一等奖微课作品高中英语运用定语从句高中英语微课在这网页看到了视频http://www.302(防吞)3.com/6363/894760453390593.html... 教师微课创意大赛一等奖微课作品高中英语运用定语从句高中英语微课在这网页看到了视频http://www..。
