【教材分析】 本单元以transportation为话题设计教学内容，旨在教会学生使用how引导的特殊疑问句谈论how to get to places，使学生熟练掌握描述交通方式的相关短语、句型及在句中的表达方式，掌握有关transportation的相关词汇。
我不是要教案，只是想知道写英语教案的步骤是什么，也就是第一步要写什么。
一.课题（说明本课名称） 二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三.课型（说明属新授课，还是复习课） 四.课时（说明属第几课时。
我不是要教案，只是想知道写英语教案的步骤是什么，也就是第一步要写什么。
（2）、根据图片猜测大意。 （3）、引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧、形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。 三、教学流程 step 1: warming –up activities （一）、free talk : ..。
课堂教学读前的教学设计 从阅读的心理过程看，学生在开始阅读前，需要进入一种阅读的准备状态：首先是“想读”、有读的愿望；第二，有读的目标，有要获取的新信息。
课堂教学读前的教学设计 从阅读的心理过程看，学生在开始阅读前，需要进入一种阅读的准备状态：首先是“想读”、有读的愿望；第二，有读的目标，有要获取的新信息。
阅读课教学设计应该做到： 一、明确要去哪里？（确定恰当的教学目标） 依据课标、教材——把握方向； 了解学生——明确起点 二、明晰如何去那里。（合理分析与组织教学） 正确合宜的教材解读——找到抓手； 科学有效的教学方法——铺路搭桥； 提升自身的..。
八年级英语阅读课教案 【篇一：初中英语阅读课教案1】 unit 4 how do you get to school? 八年级英语阅读课教学设计 【教材分析】 本单元以transportation为话题设计教学内容，旨在教会学生使用how引导的特殊疑问句谈论how to get to places。
如何在小学英语阅读教学中进行活动设计 在小学高年级阶段， 英语阅读教学是一个较难把握的方面. 因为阅读教学既要让学生读， 又要适度讲解，我就针对阅读方面来谈谈。
用最快的速度怎么解决阅读
The cultural differences between Chinese and western 一、教学课型：阅读课二、教材分析：本节课课型是阅读课，内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习，给学生提供一个了解英语中习语的机会。
一、阅读课教学设计的前端分析 1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学。
一、阅读课教学设计的前端分析 1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学。
一、阅读前——引出话题，激发兴趣 这一阶段是我们通常所说的“导入新课”。在这一阶段，为了激起小学生参与课堂活动的兴趣，根据不同的阅读教学内容，可以设计看图说话、猜谜游戏、观看录像、歌曲或歌谣引入等方式。
LESSON PLAN 1 Content： 教学内容2 Teaching Objectives：教学目标 a.knowledge objectives：知识目标 b.Ability objectives：能力目标 c.emotional objectives：情感目标。
精心设计英语教学研讨会教师在教授语言知识与语言技能的同时，还应注意发展学生的智力，培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力。每节课都应尽可能地提供一。
英语阅读课教案英文版 【篇一：英语阅读课教案1】 the cultural differences between chinese and western 一、教学课型：阅读课 二、教材分析： 本节课课型是阅读课，内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习。
一、绘本简介： The Very Hungry Caterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来。
按你的要求，那我就只列出教学设计的步骤好了！一、教学内容 二、教学目标与要求 三、教学重、难点分析 四、课前准备 五、教学过程1、Warm-up2、Presentation and 。
①.对一堂高中英语阅读课的教学设计及反思一、教材分析1.话题:本阅读课是围绕整个单元的中心话题“greatwomen”而展开的。2.内容:阅读材料是一篇记叙文,描述的是作者helenthayer在她60岁生日之际独闯南极的冒险经历。文中描写了她在旅途中遇到的困难..。
②.如何设计高中英语阅读课教学活动 1.“课堂导入”活动设计 导入活动应尽可能简洁高效，针对e68a84e8a2ad7a6431333361323535性强，能够在短时间内激活学生相关的。
③.一.课题（说明本课名称） 二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三.课型（说明属新授课，还是复习课） 四.课时（说明属第几课时。
④.按你的要求，那我就只列出教学设计的步骤好了！一、教学内容 二、教学目标与要求 三、教学重、难点分析 四、课前准备 五、教学过程1、Warm-up2、Presentation and 。
⑤.阅读理解指导课的教学设计 教学年级：高中年级 教学课型：猜测词义指导课 教学时长：40分钟 （一）综合分析 1．学生分析 学生已经完成广东省高考要求的八个模块的学习，我校学生还学习了模块九，从语言知识的积累方面来看。
