①.1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2。抢答字母组 将全班分成两个小组。
②.单词接龙: 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词。
③.1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪。
④.小学英语课堂常用游戏20个 游 戏 一1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子2、游戏规则：1） 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；2） 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用。
⑤.先分组，以小组为单位，可以进行单词抢答，抢卡片，大小声等小游戏。单词抢答的时候，可以让学生说“叮咚”，就像抢答器一样的！最先说“叮咚”的学生，就起来读单词！读出来就给所在的小组加分！胜利的小组给予奖励。
①.一些能学英语的游戏1、你画我猜。这款游戏适合学英语，而且是入门级的英语。因为这个游戏是全英文游戏，不过不要求多高的英语水平，面的猜词内容全部都是单词，。
②.1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组。
③.单词教学小游戏有：抢读单词、看图猜词、看图写单词、传递单词、变换字母次序组成新单词 具体介绍游戏：1、抢读单词 将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡。
④.1、大小声：我读大声，你读小声。2、举一反三：我读一遍，你读三遍。3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来。4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放。
⑤.1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪。
①.一、看手指，读单词（How many fingers, how many times） 教师出示单词卡片，如为新单词，带读数遍。待学生基本掌握后。
②.随便填在哪格里都好，学生边听边在听到单词上画圈，如，有的写英词）和图画，则要看图说英语，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词。这里贴不出来很多，。
③.1.和卡片跳舞:教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练；2.翘翘板 ：教师与学生操练单词。
④.英语课堂游戏大全（一）：单词操练类 1.吹气球blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。 2.大小声opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大。
⑤.随便填在哪格里都好，学生边听边在听到单词上画圈，如，有的写英词）和图画，则要看图说英语，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词。这里贴不出来很多，。
①.单词教学小游戏有：抢读单词、看图猜词、看图写单词、传递单词、变换字母次序组成新单词 具体介绍游戏：1、抢读单词 将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡。
②.1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组。
③.维词。这个软件特别好。里面就有你描述的那种闯关的游戏。可以免费不限次数。你答错一次就重新开始。如果你加入班级的话。
④.英语课堂小游戏 觉得非常好，所以就转载下来了 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣。
⑤.英语课堂小游戏 觉得非常好，所以就转载下来了 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣。
有没有比较通用的小学英语单词游戏啊？这个游戏能检验学生记没记住单词。。
那种拼对单词拿装备或升属性的闯关冒险游戏，中间有打怪什么的，见过这种。
有没有比较通用的小学英语单词游戏啊？这个游戏能检验学生记没记住单词。。
一、一起来过桥 打印一些英文单词卡片，摆成一条长线，孩子和家长分别站在两头，用石头剪刀布的方式决定谁先跳，赢的一方先跳，边跳边说英文单词，最后两人抱到一起结束。 二、寻宝 家长将卡片藏在家中，然后让孩子去找，规定好时间和数量。
班级大约有50名学生 要有活力的 谢谢了 游戏是要求在课堂使用的游戏 最好说。
