摘要:听力教学一直是大学英语教学的重要内容。新的大学英语教学目标把提高学生的听说能力放在了首要位置。本文分析了大学英语听力教学存在的问题。
一、走出误区 听、说、读、写是学习任何语言的四项基本技能，听说不分家。传统听力课都是以训练听的能力为主。教师放录音，学生写答案，最后订正。这种千篇一律的授课方式很难调动学生的积极性，课堂气氛呆板。
1要想提高英语听力，首先要坚持没天都听10分钟左右。这样，久而久之，量的积累，会实现质的飞越； 2先从简单的、易懂的开始，逐步再把难度加上去，这样会提高自。
一、走出误区 听、说、读、写是学习任何语言的四项基本技能，听说不分家.传统听力课都是以训练听的能力为主.教师放录音，学生写答案，最后订正.这种千篇一律的授课。
如何快速学好英语及方法1： 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样。
①.上课休息时间(都是了两节连上)放音乐 电影(因为上听力科有很多翘课的学生 这样大家会留下老师是一个容易相处的人 不枯燥) 不能总是在听力之后念答案 让学生自己来主持几堂课 个人认为 听力不一定非的把大学每学期的听力课都听完 那样时间紧张 效..。
②.一、走出误区 听、说、读、写是学习任何语言的四项基本技能,听说不分家.传统听力课都是以训练听的能力为主.教师放录音,学生写答案,最后订正.这种千篇一律的授课方式很难调动学生的积极性,课堂气氛呆板,学习效果不佳.而听与说相结合的课堂,会使学..。
③.一、走出误区 听、说、读、写是学习任何语言的四项基本技能，听说不分家.传统听力课都是以训练听的能力为主.教师放录音，学生写答案，最后订正.这种千篇一律的授课。
④.英语口语学习方法总汇 （1）.We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, 。
⑤.我是个上班族
首先听前大致看看材料，如果你们听力课是听试题的话就要预先看看选项，把题目选项不懂的单词用音标标出并标出汉语，第二次听的时候边看材料边听，听出哪个是关键词。
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初中英语测试题是以课程标准为基准，以中考为标准的综合试题。试题的内容一般由听力、单项选择、完形填空、阅读理解、完成句子、任务型阅读、补全对话及书面表达组成。听力训练在初中英语教学中至关重要。
听力和口语不怎么好。听力要考，口语初三要考。先准备下。哪位高人指点下。
下面介绍三个听力技巧：1、利用听前时间预测内容利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容。这样听录音。
听力在学习英语的过程中发挥着重要作用.听力理解作为语言的基本技能在语言交际中的作用也越来越受到重视,大规模考试对英语听力的要求也在逐步提高.而且掌握一定听力技能的学生往往可以用英语和英美人进行简单的交流,哪怕他们有时不能明确地表达..。
和老师的步调走。
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，。
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，。
摘要：长期以来，人们对英语听力教学有着非常矛盾的看法。有人认为，上英语听力课，老师不就是按按录音机的按钮，放放磁带?相反有的老师觉得听力教学太难，往往效果不明显，因此他们认为听力“不可教”，只可留给学生自己去多听。
企业回1. 背单词要有3000个，精听剑桥雅思123456789.2. 基本的资料做剑桥。3. 精听与泛听结合，长期提高要泛听为了考试要精听，练习速写学会用符号来代替单词，并熟悉按发音拼写单词。雅思考试要求拼写符合发音规则了就可以算对。
1、一定要选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练。 材料太简单~容易然人自满~ 材料太难，又容易让人失去自信 2、固定每天不少于1个小时，精听加。
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摘要:本文从听、说、读、写四个方面。关键词:英语听力 听说 读写众所周知,听(listening)、说(speaking)、读(reading)、写(writing)是英语学习的四项基本技能。在这四项基本技能中听力又是最基础的。那么,作为一名英语教师,如何上好听力课呢?首先..。
下面介绍三个听力技巧：1、利用听前时间预测内容利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容。这样听录音。
