目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 过程 一、观察扉页。
小班科学活动《谁的脚臃 活动目标： 1.认识小狗、小鸡、小鸭的脚樱 2.能对小狗、小鸡、小鸭的脚印进行配对，并能进行“动物动一动”的游戏。 3.愿意参与科学活动，对观察小动物的脚印有兴趣。 活动准备： 1.认识梅花、竹叶、枫叶。
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：泪也有翅膀 小班科学活动《谁的脚印》活动目标：1.认识小狗、小鸡、小鸭的脚印。2.能对小狗、小鸡、小鸭的脚印进行配对。
活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活动过程：一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。——这是谁的脚印？2、看看讲讲。
今天我上的是《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成一定的数的概念。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的。
①.去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：泪也有翅膀 小班科学活动《谁的脚印》活动目标：1.认识小狗、小鸡、小鸭的脚印。2.能对小狗、小鸡、小鸭的脚印进行配对。
②.活动准备： 1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。 2、多媒体课件。 活动过程： 一、游戏：脚印配对 1、出示所有脚印。
③.目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 过程 一、观察扉页。
④.教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述。
⑤.1. 出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。 2. 听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。 3. 找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。 4. 带领幼。
设计意图： 孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢？”带着这样的悬念，孩。
设计意图： 孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚印》讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢？”带着这样的悬念，孩。
目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进。
本文Tag标签：小班科学，谁的小脚丫 导读：活动目的：1.认识几种有特征的动物的脚丫 2.体验辨认小脚丫的乐趣 活动准备：动物的小脚丫图片 毛绒玩具（小鸡 小鸭 大。
活动目标：1、学习儿歌理解儿歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。活动准备：主题树《脚印》，小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等 活动过程：1、谈。
设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导。
今天我上的是《谁的脚臃，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成一定的数的概念。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察。
设计意图: 孩子在成长的过程中对未知世界充满了好奇心。绘本《谁的脚臃讲述了一个有趣又带有神秘色彩的故事。“是谁在这里留下了脚印呢?”带着这样的悬念,孩子开始了阅读之旅。从绘本本身来看,它的画面色调明快,情节突出又不乏丰富的细节,具有极强..。
目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。 过程 一、观察扉页。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计..。
今天我上的是《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成一定的数的概念。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的。
目标 初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。 体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。 仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进。
设计意图： 《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在。
活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活动过程：一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。——这是谁的脚印？2、看看讲讲。
今天我上的是《谁的脚臃，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，形成一定的数的概念。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察。
