想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚。
新课程标准对英语语音的要求如下：（1）正确认读国际音标48个音素（2）根据国际音标准确拼读单词（3）掌握单词重音、连读、失去爆破等基本技巧（4）掌握基本的。
（1）大学英语不可能再系统地讲解语法知识了，所以如果你高中英语语法没有学好的话，建议你自己把高中的语法书再仔细看看 （2）如果你语法过关了，大学英语无非就是更注重我们高中忽略的听和说，而这两项都是要靠积累提高的。
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，。
很荣幸我就是英语专业的哦！我们的专业课分为精读、泛读、听力、口语、语音、语法等等，就是把英语分得很详细来学。还有公共必修课，如马克思主义基本原理，思想。
①.我们当时就是各个音标考察了一下,听听你的发音是不是对的 ,然后让你拼读单词.不难.但是要都发的准。
②.浅论大学英语语音课教学方法 摘要：本文简单论述了大学英语语音课教学方法，帮助英语专业新生正音，以利于他们今后在英语听说方面进展顺利，较快地提高英语水平。 关键词：大学英语语音课教学方法英语听说 一、引言 大学英语专业的学生。
③.一、走出误区 听、说、读、写是学习任何语言的四项基本技能，听说不分家。传统听。 例如，大学英语听力教材第三册第三课中有一个听写句子：i can assure you that he 。
④.很荣幸我就是英语专业的哦！我们的专业课分为精读、泛读、听力、口语、语音、语法等等，就是把英语分得很详细来学。还有公共必修课，如马克思主义基本原理，思想。
⑤.音标认。
①.新课程标准对英语语音的要求如下：（1）正确认读国际音标48个音素（2）根据国际音标准确拼读单词（3）掌握单词重音、连读、失去爆破等基本技巧（4）掌握基本的。
②.上好一堂英语课，我认为可以从以下四方面考虑；一、认真备课，充分研究教材，在各教学环节中增加趣味性 人人皆知，备好课是上好一堂课的前提。教师要想备好课，首。
③.就心理学而言，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对。 初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点：（1）学前阶段，学生。
④.近年来，对于大学英语改革的呼声越来越高。蔡基刚的调研显示，62%的学生认为他们的英语水平在大学没有任何提高，甚至有36.2%的学生认为其英语水平跟中学时候相。
⑤.教师要端正教育思想，更新教学观念，面向全体学生，因材施教，全面实施素质教育，结合学科特点，有机渗透德育、美育。
近年来，在小学英语教学中，语音教学一直是困扰着老师学生的一大难题。语音教学枯燥无味，学生学起来毫无兴趣，甚至对学习英语都丧失了信心。在教学中，我经常会。
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，。
如果你指的是在校内学习的话，关于语音，我有一些学习心得，可以跟你分享一下，说是语音，其实是听说分不开的，那么像你现在的情况，可以采取自学的办法，通俗一点就是多听多练，人们往往希望一蹴而就，但事实上总是提高不了。
我也是英语专业的，好像当时我们老师讲的也是很模糊的东西，就是领着我们读单词，很奇怪的语调来读。
摘要：本文列举了大学英语听说课的十个基本步骤：听前导入、听前准备、明确听力任务、播放听力录音、听后反愧口头概述、交际训练准备、模拟交际情景、真实场景演练和交际训练反溃本文阐明了以上步骤的目的和应用。
大学里英语通常分为三种：英语专业的英语、大外的英语和其他的专业英语。 如果你是专业英语的学生，主要精力会放在英语上面，不止是要学会，更要学精和专，所以会像“云淡风轻”说的那样，学精读、泛读、语音等等。 如果你不是英语专业的学生。
一、走出误区 听、说、读、写是学习任何语言的四项基本技能，听说不分家。传统听。 例如，大学英语听力教材第三册第三课中有一个听写句子：i can assure you that he 。
一、走出误区 听、说、读、写是学习任何语言的四项基本技能,听说不分家.传统听力课都是以训练听的能力为主.教师放录音,学生写答案,最后订正.这种千篇一律的授课方式很难调动学生的积极性,课堂气氛呆板,学习效果不佳.而听与说相结合的课堂,会使学..。
英语老上不好啊？怎么办？单词不懂背？
近年来，在小学英语教学中，语音教学一直是困扰着老师学生的一大难题。语音教学枯燥无味，学生学起来毫无兴趣，甚至对学习英语都丧失了信心。在教学中，我经常会。
