国内外对英语语境词汇教学的研究有哪些
词汇教学是外语教学中不可或缺的组成部分，成功而有效的词汇教学直接关系到外语教学目标的顺利实现。但是，在中国词汇教学中普遍存在费时低效的现象。越来越多的英语教师认识到学生或许能记住很多单词和习语，却不能适当地使用，从而造成了交际。为什么要进行小学英语词汇教学方法的研究
文章从现时教学中存在的问题出发,阐述了对小学英语词汇教学的探讨及其应采用的几种教学法,从而培养学生主动参与的意识,探究发现以及语言交际能力。词汇是语音的基本建筑材料,英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。小学英语词汇教学虽不如。如何运用情景教学法进行初中英语词汇教学的探讨
情景语言教学法作为一种教学方法,在目前初中英语课堂教学中使用的较为普遍。国内外的研究者和教师近年来对情景语言教学法在英语教学中的研究越来越多,国外侧重情景语言教学法教材的开发以及教师职责等方面,国内的研究集中在小学语文教学中对情景。关于英语词汇教学的文献综述
研究了近年来有关英语词汇教学的文献，总结了目前词汇教学的研究现状，并从理论提升、多样化研究方法的运用两个方面进行阐述。通过研究发现，实证研究、定性研究、问卷调查、个案研究是比较常用的研究方法。还针对研究中的不足提出了一些。
词族的直接英语词汇教学和词族循环记忆法
众所周知，词汇教学既是大学英语教学中最重要的一个环节，也是最困难的一个环节。威尔金斯竭力主张，词汇在语言教学中应占重要地位。“没有语法，人们能说的话很少；没有词汇，人们一句话也说不出。”这是他的名言。以往英语词汇教学基本都是在综。
